Разработчик системы развивающего обучения
Действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1955) и СССР (1968). Под его руководством создана дидактическая система развивающего обучения. Писал труды по психологии обучения, общей психологии, дидактике. Разрабатывал проблемы психологии памяти, мышления и речи нормальных и аномальных детей. Обосновал возможность применения в педагогических исследованиях разных видов эксперимента, выдвинул и реализовал идею применения психологических методов изучения общего развития учащихся как средства объективной оценки результативности педагогических нововведений. Под его руководством проведены фундаментальные исследования в области общей педагогики: выявлены разные формы сочетания слова и наглядности, применяемые для решения одних и тех же учебных задач, их различная эффективность для развития детей. Впервые в условиях педагогического эксперимента исследована объективная закономерная связь между обучением и общим развитием детей; обоснована ведущая роль обучения в развитии и значение внутренних факторов, обусловливающих индивидуальные варианты развития учащихся. Вскрыты резервы воспитания личности учащегося, не использовавшиеся прежде; создана новая дидактическая система начального обучения, направленная на общее развитие детей.
|
Ссылки родителям и не детям: |
|
|