Просветитель
Родился в селе Ошторма-Юмья, ныне в Кукморском районе Татарии. В 1896— 1906 преподавал в образцовом училище при Казанской учительской семинарии и (с 1907) в приготовительном классе при ней. В 1918—1937 работал в педагогических учебных заведениях Казани, Душанбе, Йошкар-Олы. В 1930-е был репрессирован; реабилитирован посмертно. Предложил систему обучения нерусских народов грамоте на родном и русском языках. Курс начинал на родном языке учащихся. После овладения ими элементарными школьными навыками переходил к обучению русскому языку, которое вел главным образом в «разговорных уроках» (всего 80). Главным считал усвоение «элементарного синтаксиса», прежде всего — из практики живой разговорной речи, а также — устных и письменных упражнений; лишь освоив особенности построения русского предложения, учащиеся переходили к фонетике и морфологии. Свои приемы обучения называл «методом целых предложений». Создал серию учебников по русскому языку. Составил руководства к ведению «разговорных уроков» и к книгам для чтения. Многие из этих пособий неоднократно переиздавались. Его методика получила распространение в нерусских школах Поволжья, Средней Азии, Сибири, Кавказа, закрепив в системе их работы принципы воспитывающего обучения, активное формирование практических навыков двуязычия.
|
Ссылки родителям и не детям: |
|
|