НОВОСТИ
К сожалению, в наш быт вошли представления о том, что «нахальство - второе счастье», «не обманешь — не продашь» и тому подобные формулы, подтверждающие тот факт, что человек чувствует себя в современном обществе в окружении сплошных врагов. Именно из этого исходит порочная привычка стремиться возвыситься не за счет собственных заслуг и достижений, а за счет втаптывания в грязь окружающих тебя людей. Поэтому наши бабушки и дедушки не очень-то стараются поощрять своих детей похвалами. Сначала надо сказать что-то негативное и обхаять, например, купленную вещь или созданный проект, а только после этого сказать что-нибудь вроде: «Ну ладно, носи свое платье!».
Рекомендации. Воспитанию у детей нравственных качеств и закреплению правил поведения в группе способствуют:
- групповые игры с детьми при участии строгого арбитра; взрослый, организующий игру детей, должен следить за соблюдением не просто правил, но норм поведения. Например, если он видит, что с кем-то обошлись несправедливо или нечестно, он должен сказать, что так не поступают и объяснить почему. В этом смысле хороша ролевая игра, где участникам заранее известны или могут быть объяснены их роли не только с точки зрения выполнения каких-то действий, но и с точки зрения соблюдения морально-нравственных норм;
- участие в групповой деятельности взрослых; ребенок становится участником команды, целью которой является выполнение какого-то конкретного дела; ему определяется фронт работ, оговаривается время, за которое он должен справиться. Взрослый проверяет качество выполнения задания и, если оно его устроило, принимает работу. Хорошим примером в этом смысле является коллективная уборка дома.
- обсуждение житейских ситуаций; очень важно беседовать с детьми, разъясняя им, кто сделал правильно, а кто нет, и почему надо делать так, а не по-другому. Объясняют детям также и последствия ошибочного поведения, выделяют значение достижения общей цели. Важно следующее замечание: если мы осуждаем чье-то поведение и говорим об этом ребенку, необходимо, чтобы мы могли то же самое сказать и тому человеку, действия которого разбираются. Если есть возможность разбирать ошибки поведения в присутствии того, кто эту ошибку совершил, то лучше именно так и поступить. Например, старший брат совершил дурной поступок, а маленький ребенок спросил, правильно или не правильно сделал старший брат. Мы разъясняем малышу ситуацию в присутствии старшего брата. Только делать подобные «разборы полетов» необходимо в доброжелательной форме. Поскольку хотя ребенок и совершил ошибку, но он «свой», и предполагается, что он будет стараться ошибку исправить. То же касается и взаимоотношений с людьми, которые не являются членами Вашей семьи. Если Вы при ребенке осуждаете чье-либо поведение, а когда этот человек приходит, то сажаете его за стол пить чай и стремитесь преуспеть в любезности, Вы ведете себя лицемерно. Для ребенка это дурной пример. Вы должны набраться мужества, чтобы высказать этому человеку все то, о чем говорите в его отсутствии.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
