НОВОСТИ
Техника «Семейные правила для детей»
Данная техника основана на синтезе идей В. Сатир и Н. Пезеш-киана и адаптирована для работы с родителями. Сначала участники группы записывают на листочках ответы на следующие вопросы.
Какой основной девиз ваших отношений с ребенком?
Какой основной девиз отношений с ребенком у вашего супруга?
Какую пословицу (выражение) вы чаще всего любите повторять своему ребенку?
Какую пословицу (выражение) чаще всего повторяет вашему ребенку супруг?
Какие правила в отношении ребенка существуют у ваших родителей?
Какие функции выполняют эти правила в жизни вашего ребенка сейчас?
Насколько соответствуют друг другу разные правила?
Что в вашей семье ребенку разрешено, а что запрещено?
Какие из этих запретов уже устарели?
Какие из настоящих правил вас устраивают?
Какие из правил мешают развитию вашего ребенка?
Какие помогают?
Что бы вы хотели изменить в ваших семейных правилах, касающихся ребенка?
Дальше участники группы объединяются в пары или тройки и обсуждают, каким образом эти правила облегчают или усложняют взаимодействие между родителем и ребенком, а также между другими членами семьи, включая бабушек и дедушек. В ходе такого обсуждения становятся явными некоторые противоречия в семейных правилах, а также возникают новые идеи для их изменения. Чтобы определить скрытые правила, существующие в семье, участникам группы предлагается найти или придумать метафору, которая отражает их
Глава 5. Техники групповой работы с родителями
167
межличностные отношения. Потом с этой метафорой организуется работа в режиме ролевой игры или гештальт-эксперимента.
Так, одна из участниц тренинговой группы для своих отношений с мужем придумала метафору «Пятачок и Мальвина». Разыграв эту метафору, она поняла, почему ей трудно достичь взаимопонимания с партнером по многим жизненным вопросам. Эта участница, оказавшись в образе Мальвины, осознала свое главное правило, которое она усвоила в своей семье и по которому она жила: «В доме ценнее всего чистота и порядок, а отношения важны в меньшей степени». Для ее мужа в образе Пятачка главным правилом, усвоенным в семье, было: «Дома можно расслабиться и вести себя так, как хочется, а чистота и порядок — это не самое главное». Их правила были противоположными и приводили к конфликтам между ними вокруг отношений и порядка. Осознавание этих различий в процессе проведения гештальт-эксперимента позволило ей начать процесс поиска такой модели взаимодействия с мужем, при которой потребности их обоих могли бы быть удовлетворены. Эта модель требовала создания и установления в ее собственной семье новых правил, отличающихся от тех, которым они следовали раньше.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
