НОВОСТИ
Глава 10. Проверьте себя
139
учительницы он вскоре перестает воспринимать. Он попросту не понимает, чем он мешает учительнице. Возникает смысловой барьер.
Учителю не следует многократно повторять одни и те же требования, на которые ученик не реагирует. Лучше поискать способ преодоления нежелательного поведения (например, загрузить его интересными заданиями).
-207-
Ситуация. Митя, ученик 2 класса, выполняет заданные уроки после дневной прогулки в положенное время. Но вот перестала писать ручка, нужно взять другую. Достал новую. А что задано по математике? Записи нет. Надо позвонить Вите. Куда-то подевался учебник. Наконец нашелся. Но тут ему захотелось попить воды, а еще выясняется, что нужен лист бумаги для выполнения задания. На так называемую раскачку ушло 20 минут. Наконец работа закончена. Но еще минут 10 Митя бесцельно перекладывал тетради с места на место. Из двух часов Митя потратил на дело около 25 минут.
Почему у Мити такой большой перерасход времени на выполнение домашних заданий?
Решение. Такая ситуация связана с неорганизованностью Мити. Зрелая личность характеризуется умением регулировать собственное поведение. Этого у Мити еще нет, он очень нуждается во внешней регуляции, особенно дома.
Если в дошкольный период особо не стоял вопрос об организации поведения, то в школе это стало необходимостью. И родители должны помочь ребенку в развитии организованности, создавая соответствующие ситуации. Например, они могут подобрать ему игры, где ребенок будет вынужден последовательно размышлять, настойчиво следовать избранному плану.
Полезно для ребенка выполнение дел вместе с родителями, которые в пример ему выполняют работу без раскачки, быстро, последовательно. Например, поможет даже такое дело, как мытье посуды: мать моет, сын вытирает. В совместной работе ребенок приобретает умение целиком отдаваться порученному делу.
Обычно своей организованностью (неорганизованностью) ребенок обязан своим родителям, поскольку следует их примеру. Да и в своих учебных делах ребенок воспроизводит стиль жизни, царящий в семье.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
