НОВОСТИ
Понятие «стиль научения» не имеет общепринятого определения, однако формирование каждого из четырех стилей «зависит от того, как человек собирает и перерабатывает информацию» [Ферн-
16
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
хем, Хейвен, 2001, с. 107]. П. Хани и А. Мамфорд выделяют четыре стиля научения, связанных с циклом обучения [цит. по: Парслоу, Рэй, 2003, с. 41—43]. Каждый из четырех стилей имеет свое название и характеризуется, как считает Д. Колб, своим способом сбора и переработки информации [там же]. Это активист (ориентация на конкретный опыт + активное экспериментирование), созерцатель (ориентация на конкретный опыт + рефлексивное наблюдение), теоретик (ориентация на рефлексивное наблюдение + абстрактная концептуализация) и прагматик (ориентация на абстрактную концептуализацию + активное экспериментирование).
Последние исследования эффективных путей обучения говорят о том, что существует важная взаимосвязь не только индивидуальных особенностей познавательных процессов человека и его научения, но и его научения и его эмоций. Эта область интересов в литературе называется «эмоциональный интеллект» [Парслоу, Рэй, 2003, с. 39]. В трех из четырех приведенных выше описаний стилей научения в качестве составляющих элементов присутствуют конкретный опыт, или активное экспериментирование, или и то и другое. Трудно представить себе как опыт, так и активное экспериментирование без переживания разнообразных эмоций — осознанных и не очень. «Эмоции, безусловно, являются средствами познания... способом осознать, что именно привлекает наш интерес или нас касается: это способ существования мира для нас» [Перлз, 2004, с. 288]. То, насколько и каким образом эти эмоции влияют на процесс обучения, в свою очередь, зависит от эмоционального интеллекта обучающегося. По этой причине мы возьмем на себя смелость полагать, что стиль научения включает в себя эмоциональный интеллект как одну из своих составных частей. При таком подходе понятие «когнитивный стиль» является более узким, чем понятие «стиль научения». Чтобы не создавать терминологической путаницы, далее в тексте речь будет идти о стиле научения.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
