НОВОСТИ
1. Свободное высказывание идей. Продолжительность — 15—20 минут. На этом этапе организатор ставит проблему, активизирует ра-
Глава 1. «Традиционные » методы активного обучения
25
боту группы в те моменты, когда ее творческая активность снижается. Достигается это путем постановки вопросов, предложения собственных идей и новых подходов.
2. Комбинирование. Продолжительность — 15—20 минут. На этом этапе организатор стимулирует комбинирование идей путем постановки вопросов. Например, есть ли связь между идеями 3 и 5?
3. Критика идей. Участники дают качественную оценку идей по следующим критериям: а) возможность реализации или отсутствие этой возможности; б) возможность реализации сразу, после истечения длительного или короткого срока, с исследованием или без него; в) возможность применения идей, не отвечающих цели, в других областях. Организатор обеспечивает обсуждение, критику и оценку каждой идеи.
Е. Н. Кишкель, ссылаясь на американского психолога А. Осборна, рассматривает «мозговую атаку» как дискуссию о проблеме, по которой нужно принять оптимальное решение. В этом варианте в дискуссии участвует две группы — группа генерации идей и группа оценки [Кишкель, 2002, с. 207]. В первую группу включают людей одного ранга, с хорошо развитым воображением, во вторую — людей с критическим складом ума. Если такого рода дискуссия используется в обучении персонала, то во вторую группу включают начальника, имеющего определенные полномочия. «Это необходимо для того, чтобы положительная оценка той или иной идеи имела под собой реальную почву для ее реализации» [Кишкель, 2002, с. 207]. В обеих группах необходимо иметь лидеров, которые будут стимулировать и направлять процесс дискуссии. Е. Н. Кишкель описывает усовершенствованный метод многоступенчатой (каскадной) «мозговой атаки», состоящий из шести этапов.
1) Поиск (разведка) — этап генерации идей. В ней участвует группа генерации идей.
2) Контрадиктация. Участники продолжают выдвигать идеи, соблюдая следующее условие: на каждую ранее высказанную идею (на этапе поиска) выдвигается идея, ей противоположная. В результате составляются два противоположных списка предложений и контрпредложений к решению проблемы. Наибольший эффект достигается в том случае, когда на этапе генерации идей и этапе контрадиктации в работе участвуют разные люди.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
