НОВОСТИ
* * *
Задачей данного учебного пособия является раскрытие основных закономерностей подготовки ребенка к успешному обучению в школе.
Рассмотрение психологической готовности ребенка начинается с его личностной и социально-психологической подготовки.
В структуре интеллектуальной готовности обсуждается способность ребенка ориентироваться в окружающем мире. Запас знаний о нем должен быть усвоен в системе. Любознательность и желание ребенка, его личностный смысл узнавать новое приобретает особое значение для успеха школьного обучения. В книге подробно рассматривается разви-
От авторов
9
тие всех психических процессов — внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи.
При анализе эмоционально-волевой готовности особое место отводится способности ребенка принимать учебную задачу, подбирать средства для ее решения и преодолевать трудности в целях достижения результата. Большое значение для школьного обучения имеет мотивация ребенка только на успех, а не на избегание неудачи.
Все рассматриваемые вопросы пособия иллюстрируются большим количеством жизненных ситуаций и заданий.
В учебном пособии описаны также проблемы, связанные с обучением чтению, счету и письму, рассмотрены индивидуальные проявления трудностей при обучении в школе. В приложениях даются методы психологического обследования ребенка на предмет готовности его к обучению в школе.
Заслуженный работник высшей школы РФ
Б. С. Волков.
Заслуженный учитель школы РФ
Н. В. Волкова
Глава 1 Психологическая готовность ребенка к школе
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Отметим, каков средний уровень развития ребенка к началу обучения в школе (рис. 1).
На схеме перечислены основные особенности как физического развития (слева), так и психического (справа). С началом школьной жизни у ребенка изменяется социальное положение в обществе, происходит дальнейшее развитие личности и самосознания. Самооценка в этом возрасте достаточно правильная и устойчивая, однако возможно ее завышение, реже — занижение. При этом ребенок объективнее оценивает результаты деятельности, нежели свое поведение.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
