НОВОСТИ
*99
этого слова, но для каждого из нас, когда мы познаем новое, столько неожиданного, столько открытий! Вот и важно научить детей с интересом всматриваться в окружающее, пытливым взором отмечать то, что не было известно раньше, радоваться всему новому, постигнутому трудом и умом.
Народный художник РСФСР Б. Неменский с сожалением говорит о детях, не наделенных способностью наблюдать, видеть то, на что они смотрят. А ведь смотреть и видеть — не одно и то же. В своей книге «Распахни окно» художник приводит такой диалог:
«— А почему, дяденька, вы рисуете снег голубой?
— А какой же он?
— Белый!
— В тени или на солнце?
— Везде белый.
— И никакой разницы?
— Нет, в тени темнее.
— Темнее? Но какого цвета?
— Ну, сероватый.
— Сравни цвет снега на солнце и в тени. Неужели не видишь, что в тени он голубой, а на солнце розовый, золотой?
— Нет, он везде белый. Ведь это снег, и все знают, что он белый, а вы, дяденька, выдумываете...»
И автор размышляет: «Симфония красок! Нюансы, игра света и цвета! Может быть, все это выдумано? Или это массовый дальтонизм? Неужели ребята лишены той огромной радости и наслаждения, которые дают нам ощущение красоты и богатства жизни? Неужели для них снег всегда белый — и только, трава — зеленая, асфальт — серый, вода мокрая?.. Неужели они навек обречены на такую бедность в своем восприятии мира?»
Вот чтобы не было этой бедности чувств, и важно поощрять увлеченное стремление к познанию и творчеству!
Но встает еще один вопрос — а что лучше, полезнее: разнообразие увлечений, интересов или сосредоточенность на каком-либо одном? Однозначный ответ здесь, пожалуй, дать нельзя. Бывает ведь так, что одно пристрастие, одно увлечение проходит через всю жизнь человека, и это не мешает быть ему разносторонне образованным и подготовленным к жизни. Но чаще, особенно в подростковом и юношеском возрасте, бывает
200
иначе. Одни ребята одновременно увлекаются разными делами, различными областями знаний, у других интересы стремительно меняются: в 5-м классе увлекся научной фантастикой и мечтал стать ученым-физиком, в 7-м заинтересовался химией, а в 10-м совсем к ней охладел и твердо решил стать археологом. Как расценить такие ситуации? В первом случае — что это, разбросанность или широта интересов? Во втором — непоследовательность или поиски своего места в жизни?
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
