НОВОСТИ
Обучение является наиболее эффективным, когда студент проходит весь цикл обучения (опыт — рефлексия — вывод — план), то есть развивает у себя способности к обучению разными способами. Однако на практике обучающиеся чаще предпочитают какой-то один или два стиля обучения и редко используют потенциал всех четырех. По мнению Э. Парслоу и М. Рэй, «люди учатся наиболее
Глава 1. «Традиционные » методы активного обучения
17
эффективно, когда выбирают способы обучения, соответствующие предпочтительному для них стилю обучения».
Наш собственный опыт обучения будущих и практикующих психологов говорит о том, что научиться практическим навыкам психологической работы, просто сидя в стороне и наблюдая, как это делают другие, без последующего «примеривания или пропускания через себя» их методов работы и моделей поведения почти невозможно. В данном случае имеется в виду преимущественно теоретический стиль научения, когда эмоции исключаются из процесса приобретения знаний. Его можно сравнить с обучением плаванию, когда обучающийся сидит на берегу и смотрит, как учатся плавать другие, но сам при этом даже не пробует зайти в воду. Эмоции являются «незаменимыми носителями определенного опыта — нашей заинтересованности, того, какое нам дело до мира и до себя» [Перлз, 1995, с. 311]. Использование дискуссий, деловых и ролевых игр и т. п. в профессиональном обучении специалистов позволяет привнести эмоции в процесс обучения и таким образом сделать этот процесс более эффективным.
Другой крайностью при обучении является такое поведение студентов, когда они, активно экспериментируя, стараются наработать конкретный профессиональный опыт, не особенно уделяя внимание его рефлексии и осмыслению. Такой стиль можно сравнить с попыткой научиться управлять парусной доской методом проб и ошибок, не вдаваясь в анализ того, какое сочетание собственных действий, положения паруса, направления и силы ветра позволило выполнить тот иной маневр — обогнуть препятствие, изменить направление движения, причалить к берегу и т. д. И тогда задачей преподавателя становится создание таких условий для обучения, при которых у студентов появляется возможность пройти все стадии цикла обучения и использовать все четыре способа обучения последовательно или в каком-то сочетании друг с другом.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
