НОВОСТИ
36
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
нические указания (например, использование программного комплекса); методические указания для преподавателей (функции модераторов, критерии анализа результатов и т. д.); регламент (рекомендации относительно времени на решение каждой из поставленных задач); постановочные моменты (визуальная идентификация различных ролей, процесс игры и т. д.).
С. А. Маничев выделяет 12 основных элементов деловой игры — сценарий, импульс (проблема, предоставляемая участникам в процессе игры для обмена мнениями), последовательность цикла, этапы игры, правила, роли, модели (приемы системы учета для прослеживания логических процессов), очередность решений, система учета (набор процедур, включенных в игру), указатели (аспекты системы учета, на которые ведущий обращает внимание участников), символика (наглядные пособия, содержащие ряд характеристик некоторых игровых понятий) и оборудование (необходимый для игры реквизит).
Таким образом, в имитационных играх можно выделить общие элементы, повторяющиеся в описаниях разных исследователей и иногда по-разному названные, и специфические элементы, отражающие особые цели той или иной разновидности имитационной игры (обучение планированию деятельности, навыкам разрешения конфликтов, иностранным языкам и т. д.). Общие элементы — организаторы игры, эксперты, игроки, объект моделирования (система, деятельность или отдельный процесс), сценарий (сюжет и цель игры), описание ролей, механизм игры (правила, процедуры, регламент), методические указания для преподавателей, технические указания, средства игры и глоссарий. Специфическими элементами могут быть игровая обстановка, временные, пространственные и психологические границы игры, ее содержание, конкретные цели и задачи, материалы игры, а также формируемые или исследуемые навыки и умения.
В соответствии с характеристиками элементов деловые игры можно разделить на несколько категорий, используя для этого различные критерии классификации. Б. 3. Зельдович выделяет следующие критерии классификации деловых игр: по длительности проведения, по числу игроков, по тематике и целевому назначению, по области применения, по характеру игрового процесса, по динамике
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
