НОВОСТИ
При этом часто у таких детей нарушается общение со сверстниками, возникает вероятность развития по асоциальному пути.
-158-
Ситуация. У Олега (7 лет) ситуация складывалась таким образом, что он постоянно подвергался запугиваниям, крикам, угрозам, которые были одна страшнее другой. Это происходило с ним как в семье, так и в школе.
Является ли это эмоциональным насилием над Олегом?
Какие последствия личностного развития могут проявиться?
Решение. Да, это является эмоциональным насилием, которое вызывает стрессовое состояние, как и насилие физическое.
Обычно при этом развиваются симптомы повышенной возбудимости. Страшным следствием насилия является снижение самооценки. Ребенок делает вывод о себе на основании того, как к нему относятся значимые
112
Готовим ребенка к школе
для него взрослые. Самое неприятное воспоминание о школе — это крик учителя.
Если ребенка обижают, бьют, пугают и т. д., он убеждается в том, что лучшего обращения он не достоин, он плохой. Часто такой отпечаток остается на всю жизнь.
Пережитый опыт насилия учит его, в свою очередь, совершать насилие по отношению к более слабым. Многие взрослые насильники в детстве были жертвами насилия.
-159-
Ситуация. Таня (7 лет) все время выдумывает какие-то невероятные истории. Рассказывает их так убедительно, что нельзя не поверить. У нее высокая потребность во внимании к себе. На уроках она есть — и в то же время ее нет. Спокойно сидит на своем месте, а мысли где-то далеко. Заданий учителя девочка не выполняет.
Объясните, почему так происходит.
Решение. У Тани психологический синдром ухода от реальности. Такой синдром легче складывается у детей, неуверенных в себе, застенчивых, с повышенной впечатлительностью и тревожностью.
Уход от реальности — это уход во внутренний мир, мир грез и фантазий. В мире фантазий жизнь становится более богатой впечатлениями (можно слетать в Индию, пережить необычные приключения).
Уход от действительности младшего школьника — это продолжение дошкольного, игрового способа жизни. Поэтому поведение ребенка с этим синдромом, как правило, инфантильное: у него не формируются типичные для младшего школьного возраста формы общения со взрослыми людьми. Предлагаемые ему задания он воспринимает как повод для развертывания собственной активности в фантазиях.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
