НОВОСТИ
¦ для детей с ЗПР, продемонстрировавших II уровень, — обучение в массовых классах общеобразовательной школы при обязательном психологическом сопровождении учебно-воспитательного процесса индивидуальными и групповыми занятиями с психологом;
¦ для детей с ЗПР, продемонстрировавших IIIуровень, — обучение в классах коррекционно-развивающего обучения (КРО) общеобразовательных школ и специальные занятия с психологом,
118
Готовим ребенка к школе
направленные, в частности, на формирование осознанной саморегуляции познавательной деятельности;
¦ для детей с ЗПР, продемонстрировавших IVуровень, — обучение в классах КРО общеобразовательных школ и специальные занятия с психологом и дефектологом.
-166-
Ситуация. Родители часто недоумевают: «Мы так много занимались с нашим ребенком, старались все сделать для его развития. Почему же он плохо учится?»
Почему все чаще в категорию плохих учеников попадают внешне благополучные дети, имеющие достаточно высокий уровень умственного развития и овладевшие навыками чтения и счета еще до школы?
Решение. Одной из причин является то, что родители водят ребенка на так называемые «подготовительные курсы», усаживая его за парту с 4-5 лет, требуя корпеть над тетрадками. Они стараются развивать важные для учебы качества: логику, мышление и бог знает что еще! Да и, конечно, не забывают для максимального эффекта хорошенько загрузить его музыкой, танцами, карате, теннисом и т. п. (в произвольном сочетании). Родители с большими финансовыми возможностями приглашают педагогов-репетиторов на дом. Но далеко не все занятия с дошкольником предполагают формирование необходимых для школьного обучения качеств. Понятие «психическоеразвитие» шире, чем понятие «готовность к обучению в школе».
Важнейшей задачей родителей должно быть полноценное и гармоничное развитие ребенка, обогащение его внутреннего мира и сохранение эмоционального равновесия, а не стремление «впихнуть» в него как можно больше. «Принцип “чем больше развивающих занятий с ребенком, тем лучше он будет подготовлен к школе” — это заблуждение, которое приводит к его умственной и физической перегрузке», — пишет педагог-психолог Е. Артамонова. Следование подобным убеждениям приносит в результате обратный эффект: болезни, нервные срывы, школьная дезадаптация.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
