НОВОСТИ
Какую цель преследовала учительница в этой части урока?
Решение. В «жужжащем шуме» активизировались все учащиеся. Особенно это необходимо было для заикающихся, тихонь, тех, кто просто стеснялся.
Учитель в это время ходила по классу, прислушивалась, кто как читает, дотрагивалась до плеча некоторых ребят, «отключала звук» («Читай про себя!») у тех, кто хорошо читает. Все меньше становилось бубнящих голосов. В конце концов, оставался один ученик. А «отключенные» невольно прислушивались, становились дисциплинированными. Так дети учились читать вслух и слушать товарищей.
-132-
Ситуация. Фонематический слух значительно различается у разных детей. Темпы его развития тоже индивидуальны: у одних детей он развивается очень рано, у других — поздно.
Почему это происходит?
Что определяет развитие фонематического слуха?
Решение. Для развития языковых умений важна асимметрия развития полушарий головного мозга. Величина природной асимметрии определяет, насколько рано начнет развиваться у ребенка фонематический слух, языковые навыки и насколько рано он овладевает чтением. Дети, у которых асимметрия выражена меньше, свой путь пройдут, но на это потребуется больше времени.
Различия в результатах чтения отчетливее выражены у 5-10-летних детей в сравнении с 10-12-летними. Это связано с тем, что включение ребенка в обучающую среду позволяет ему развить свои фонематические умения и овладеть чтением, орфографией, грамотной речью.
94
Готовим ребенка к школе
Таким образом, связь между фонематическим пониманием и асимметрией сильнее на раннем этапе детского развития, но она ослабляется в более старшем возрасте под действием культурных сил, сконцентрированных на развитии грамотности.
-133-
Ситуация. Обычно родители стараются обучать своих детей читать и даже писать как можно раньше, примерно с 5-6 лет. А формирование зрительной системы ребенка в основном завершается к 10-12 годам.
Что необходимо делать в период формирования зрительной системы ребенка?
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
