НОВОСТИ
124 Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
Групповая работа с матерями, имеющими детей разного возраста, показала, что матери находятся в слиянии не только с детьми, но и с собственными матерями, а также со своими переживаниями, включая переживания из раннего детства. В гештальт-подходе слияние со своими чувствами называют слиянием первого рода, а с другим человеком — слиянием второго рода. Мы опишем методы работы с обоими видами слияния.
Слияние первого рода, то есть отсутствие границ между собой и своими чувствами, встречается практически у каждой родительницы из семей группы риска. Оно приводит к ощущению запутанности, неадекватному поведению и конфликтам с детьми и супругом. Наиболее часто у таких матерей «сцеплены», то есть не отделены друг от друга, чувства тревоги и гнева (или раздражения) в адрес ребенка или мужа. Другой вариант слияния — это соединение чувств страха и огорчения. Нередки также случаи слияния не просто чувств, но двух эмоциональных состояний, например состояния «Я одинокая» и «Я лишняя». Слияние вредно тем, что женщина, не осознавая своих переживаний, полностью отождествляясь с ними, теряет возможность и способность выразить себя наиболее полно и целостно. Результатом неполного и нецелостного самовыражения является нарушение коммуникаций с близкими людьми.
Например, родительница 11-летней девочки, которая огорчалась и одновременно злилась на ребенка из-за неудач в школе, находясь в слиянии со своими чувствами, могла только выражать свое недовольство. Девочка же в ответ дистанцировалась от матери, еще больше усиливая ее огорчение и злость. Проиграв в ролевой игре эту ситуацию, родительница смогла осознать оба чувства и разделить их. В результате она приобрела возможность выразить ребенку не только свое недовольство, но и свое сочувствие.
Работа со слиянием первого рода довольно сложна и требует от ведущего хорошо развитых навыков наблюдения и фокусировки на таких поведенческих проявлениях участниц группы, которые остаются для них неочевидными, а следовательно, неосознанными. Кроме этого, ведущему необходимо довести до автоматизма навыки предоставления участницам описательной обратной связи, то есть описаний происходящего, лишенных оценок и интерпретаций. Так, в приведенном выше примере мать, рассказывая о неприятностях
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
