НОВОСТИ
Конечно, в процессе работе с жизненным сценарием посредством сказки соединяются как детские воспоминания взрослых людей, так и их нынешние проекции на сказочных персонажей. Тем не менее подобная работа значительно увеличивает их осознанность в отношении своей жизненной стратегии и жизненных планов, особенно касающихся детей и их воспитания. С родителями более старшего возраста мы использовали другую технику, позволяющую осознать те жизненные сценарии, которые они формируют у своих детей. Ее описание приводится ниже.
15 6 Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
Техника «Работа над ошибками»
Техника является синтезом гештальт-эксперимента и ролевой игры. Она предназначена для профилактики осложнений в межличностных отношениях и предупреждения возникновения барьеров в отношениях как с ребенком, так и с партнером по браку или прародителями. Суть этой техники заключается в следующем. Если речь идет о детско-родительских отношениях, то участникам группы предлагается на листочке бумаги дать 10 ответов на вопрос: «Что бы вы не хотели повторить в своих отношениях с ребенком из того, что делали по отношению к вам ваши родители?» Другой вариант формулировки этого вопроса выбирается в случае, если родители работают над своими отношениями с ребенком от второго брака. Он звучит так: «Что бы вы не хотели повторить в воспитании своего младшего ребенка из того, что вы делали по отношению к его старшему брату (или сестре)?» Если речь идет о супружеских отношениях, особенно в повторном браке, то вопрос видоизменяется: «Что бы вы не хотели повторить в своих нынешних отношениях с супругом (супругой) из того, что вы делали раньше по отношению к предыдущему партнеру?»
После того как участники группы выписывают 10 ответов, они обсуждают их в малых группах по 3—4 человека и выбирают одну ситуацию из десяти для дальнейшей более детальной работы. Эта работа организуется в форме ролевой игры. Ее отличительной особенностью является то, что каждый участник игры выбирает себе «двойника». «Двойник» находится рядом, чуть позади главного игрока. Он озвучивает те мысли, чувства и желания, которые возникают у участника ролевой игры, но которые он недостаточно осознает, не решается или не готов выразить вслух. Его задача — дать возможность основному игроку наиболее полно выразить свои чувства в оставшейся незавершенной в прошлом ситуации и «поставить в ней точку». «Двойник», как и в психодраме, высказывается после основного игрока. Если участник согласен с тем, что было сказано, или его чувства совпадают с выраженными, он повторяет этот текст. Если участник чувствует себя иначе, он говорит свой текст. На роль «двойника» необходимо выбирать чувствительных, хорошо владеющих речью участников, чтобы они могли раскрыть те чув-
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
