НОВОСТИ
В процессе этих пересаживаний она исследует свои переживания и обнаруживает, что очень сильно ревнует своего ребенка к матери. Ей грустно видеть, что ребенок больше радуется и привязан к бабушке, а не к ней (ребенок часто остается надолго с бабушкой). Осознав свою ревность, она начинает понимать, что делает все наоборот и запрещает то, что разрешает бабушка, из чувства противоречия. Ее большое желание в эти моменты — это доказать, что она — настоящая мать ребенка, а не бабушка. То есть, по сути, она борется с бабушкой за звание лучшей матери. Проигрывая все это, молодая женщина обнаруживает важное правило, согласно которому она строит свои взаимоотношения с ребенком. Оно гласит: «Делать противоположное тому, что делает бабушка». Осознав его, участница задумывается над тем, как это правило влияет на настроение и поведение ребенка и на ее отношение к нему.
170
Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
Таким образом, техники «Семейные правила» и «Семейное фото» могут использоваться и по отдельности, и в качестве дополнения друг к другу или к другим описанным выше техникам. Главное, что должен учитывать ведущий, — это уместность их применения и регулирование объема информации, всплывающей при работе. Если участники группы открывают для себя очень много нового, то есть вероятность, что они могут не справиться с этой новизной, попросту «не переварить ее». Результатом этого может быть либо пропуск следующего группового занятия, либо выбывание участника из группы, либо уход в себя. Поэтому ведущему надо стараться соизмерить количество информации и способность человека «проглотить ее, не подавившись». То есть основное правило специалистов в сфере помогающих профессий — «Не навреди!» — в этих ситуациях остается в силе.
ТЕХНИКИ ДЛЯ РАБОТЫ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ СИМПТОМАМИ
Повседневное общение родителей с ребенком насыщено достаточно широким спектром эмоциональных переживаний — от позитивных до амбивалентных и негативных. У родителей, которые более или менее осознают свои эмоции, возникающие во взаимодействии с ребенком, серьезных и устойчивых психосоматических симптомов, как правило, не встречается. Однако есть категории родителей, имеющих затруднения в определении и дифференцировании этих эмоций. У них психосоматические симптомы различного рода являются частым спутником их общения с собственными детьми. В нашей практике обучающих тренингов для родителей тема психосоматики рано или поздно всплывала и становилась предметом весьма заинтересованного обсуждения в группе. По мнению различных авторов, занимавшихся изучением психосоматических заболеваний, к одним из важных факторов их возникновения относятся социальные причины, характер межличностных отношений в семье и личностные особенности самого человека [Холмоговороа, Гара-нян, 2000]. Более того, особенности эмоциональной сферы человека, в частности, такое ее свойство, как алекситимия, то есть «не по-
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
