НОВОСТИ
172 Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
сдерживания самовыражения становится появление разного рода психосоматических симптомов. Один из наиболее распространенных современных ликов психосоматики — вегето-сосудистая дистония, другие варианты — это головные боли, боли в желудке, повышение давления и т. д. «Мы реагируем на других людей как физические тела» [Лоуэн, 1998, с. 101]. Опираясь на эти положения, мы предлагаем родителям выбрать симптом, возникающий в процессе взаимодействия с ребенком; определить орган тела, в котором он локализован; перечислить два-три органа, находящихся по соседству с органом — носителем симптома и построить его скульптуру в окружении других органов, с которыми он связан и от которых зависит.
Упражнение выполняется в малой группе из четырех человек. Каждый участник строит свою скульптуру как режиссер, остальные — его помощники на это время. Они выполняют роли больного органа и других, соседних органов или частей тела в скульптуре. Каждому участнику дается 15—20 минут на его работу. Сначала участник-режиссер строит скульптуру из своих помощников так, как он себе это представляет. Затем он становится внутрь скульптуры на место больного органа, отождествляясь с ним, и старается как можно полнее прочувствовать свои телесные ощущения, определить чувства и желания, которые у него там возникают. Кроме этого, ему предлагается рассказать о том, что он чувствует в адрес своих соседей по скульптуре (другим органам), и сказать каждому из них одно-два предложения.
Далее он по очереди становится на место других, соседних органов и проделывает то же самое, плюс к этому он слушает те предложения в их адрес, которые произносил от имени органа-носителя симптома. В завершение процедуры участник-режиссер смотрит на скульптуру со стороны, еще раз слушает произнесенные ранее фразы и старается понять, какой у него возникает отклик, когда он смотрит на все это со стороны. Ведущий группы помогает ему, задавая вопрос: «На что это похоже?» или «Что это в его жизни ему напоминает?». Задача участника — расшифровать послание симптома как послание бессознательного. После того как первый участник построил свою скульптуру и проделал с ней работу, второй человек строит свою скульптуру и т. д.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
