НОВОСТИ
В большинстве современных психологических школ поведение человека считается преимущественно рациональным, только психоаналитики, юнгианские аналитики (концепция архетипов) и геш-
176
Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
тальт-терапевты признают значимость инстинктивной природы человека для его личности в целом и его отношений с окружающими людьми в частности. По мнению Р. Джонсона, полный человеческий характер состоит из множества архетипов, которые «проявляются как чистые, грубые инстинкты преследования, выживания, агрессии, защиты своей территории. Если посредством любви и нравственной ответственности привести их в соответствие с человеческими ценностями, они могут принести огромную пользу. Но если они будут доминировать в нас за счет человеческих чувств, то превратят нас в обыкновенных варваров» [Джонсон, 1996, с. 233].
Наш опыт консультативной и тренинговой работы с родительскими группами показывает, что характер обращения родителей со своими инстинктами оказывает довольно сильное влияние на их психологическое состояние и взаимодействие с детьми. В тренингах родительской эффективности мы обучаем родителей тому, как достичь сбалансированной позиции в общении с ребенком. Такая позиция учитывает как голос разума, так и голос бессознательного. «Если нам хватает смелости признать наличие у нас инстинктов и энергетических систем, которых мы стыдимся, то мы почти всегда обнаруживаем, что они имеют и положительную сторону и что они просто являются частями общего человеческого характера» [Джонсон, 1996, с. 50]. Для восстановления связи с собственными инстинктами в том случае, если она утрачена, или для лучшего управления ими в том случае, когда они начинают доминировать в психике человека, мы разработали и апробировали несколько техник.
Эти техники основаны на представлениях Юнга и его последователей о том, что «животный мотив в мифе и ритуале символизирует примитивную или инстинктивную природу человека» [Яффе, Человек и его символы, 1996, с. 307]. Более того, юнгианские аналитики считают, что для человека жизненно необходимо сделать психическое содержание животного символа, то есть инстинкта «неотъемлемой частью своего существования». Чтобы достичь целостности, внутреннего равновесия и полноты жизни, «примитивному человеку следует укротить в себе животное и превратить его в полезного для себя спутника жизни; цивилизованному человеку следует исцелить животное в себе и сделать его своим другом» (А. Яффе, там же, с. 310). Опираясь на эти идеи, мы придумали одну
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
