НОВОСТИ
Какой инстинкт или инстинкты, на их взгляд, оно символизирует?
Как обстоят дела с данным инстинктом у сновидца?
Как этот участник группы относится к данному инстинкту — боится его? Принимает? Игнорирует? Подавляет? Следует ему? И т.д.
Как бы человек хотел относиться к этому инстинкту?
Какое послание из бессознательного несет в себе данный персонаж-животное?
Что он (участник группы) собирается с этим посланием и этим инстинктом делать?
Шаг третий. Участники возвращаются в общий круг и делятся своими открытиями по поводу исследовавшихся инстинктов. Это первый вариант работы с образами животных из сновидения.
Приведем в качестве примера работу родительницы С. В ее сновидении присутствует крыса, с которой она оказывается запертой в маленькой комнате, причем крыса находится ближе к двери, то есть к выходу. С. видит во сне, как крыса мечется из угла в угол и громко пищит. С. во сне очень боится крысу, так как «с детства боится грызунов». Сама С. не может сдвинуться с места, не может закричать, чтобы позвать кого-то на помощь, она чувствует себя совершенно бессильной и парализованной (любопытно, что животное в это же самое время активно). В процессе работы с образом крысы С. понимает, что крысы — это животные, которые быстро чувствуют опасность и могут спасаться бегством или найти выход в безопасное место.
С. определяет для себя инстинкт, персонифицируемый крысой из ее сна, как инстинкт самосохранения. Когда ведущая спрашивает у нее, насколько она прислушивается к этому инстинкту в настоящий период своей жизни, то С. отвечает, что не очень обращает на него внимание. Анализируя события последнего месяца, С. прихо-
Глава 5. Техники групповой работы с родителями
179
дит к выводу, что такое невнимание к данному аспекту несколько раз заставляло ее пережить весьма интенсивные чувства страха в различных ситуациях. Она принимает решение быть более внимательной к тем моментам, когда невольно ввязывается в различные рискованные затеи или рискованные отношения.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
