НОВОСТИ
Глава 1. «Традиционные » методы активного обучения
47
монодрамы разыгрываются одним участником и фокусируются, преимущественно, на его внутренних переживаниях. В обучении студентов мы используем все разновидности творческих игр, кроме театрализованных. На семинарах для слушателей курсов повышения квалификации и во время практических занятий со студентами мы иногда используем и театрализованные игры. Каждая разновидность игры позволяет решать свои специфические задачи. В них применяются специальные группы техник, воодушевляющие обучающихся на творческое самовыражение. Эти техники описаны в параграфе «Методика организации и проведения ролевых игр».
В играх-драматизациях сохраняется основная сюжетная канва разыгрываемого литературного произведения и одновременно игроки могут свободно выражать себя, находясь в роли того или иного персонажа. Суть такой игры не в точном воспроизведении событий и репликдействующих лиц, а в использовании ролевых позиций этих персонажей в качестве своеобразных масок. Текст роли может быть более или менее свободным, главное, чтобы он вписывался в сюжетную линию разыгрываемого произведения. И тогда роль становится всего лишь поводом для выражения обучающимися взрослыми своих мыслей, чувств и желаний в разыгрываемой ситуации. На практических занятиях мы чаще используем как таковой не весь сюжет литературного произведения, а отдельные его элементы. Например, на занятиях по психологическому консультированию для создания более безопасной атмосферы для экспериментирования с новым поведением мы объединяли персонажей из разных произведений. Так, клиентом психолога-консультанта в ролевой игре у нас мог быть страдающий булимией Винни-Пух, которого привел на прием озабоченный его здоровьем Пятачок. Или в качестве клиента выступал Карлсон, который обращался к консультанту для того, чтобы разрешить проблему одиночества. Каждая роль такого рода — это новый опыт, примеривание новой модели поведения, узнавание плюсов и минусов этого поведения, отбор приемлемых и отбраковка неприемлемых реакций. Игра-драматизация в этом смысле является органичной и безопасной формой самопознания и самовыражения. Пробуя себя в ролях мифических, литературных и сказочных персонажей, студенты научаются гибко переключаться на другой стиль взаимодействия, адаптироваться к другому окружению.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
