НОВОСТИ
54
Част» первая. Теоретические аспекты активного обучения
зрителей (если только это не предусмотрено специально сценарием игры). Например, при разыгрывании ситуации отбора персонала эпизодическими ролями могут быть роли секретарши, дежурного у входа в офис, курьера, принесшего почту, и т. д. В играх, когда проигрываются события внутренней жизни участников, на эпизодические роли могут быть выбраны воспоминания о прошлом, мечты о будущем, отдельные качества личности, чувства, мысли и т. д.
Морри ван Менте отмечает, что при описании роли, особенно в учебных играх, нужно перечислить ее главные отличительные черты и обозначить ее ресурсы. К ресурсам он относит знания, навыки, мотивы и убеждения, ограничения, власть и авторитет персонажа. Например, в ролевой игре на тему «Управление туристическим бизнесом в городе Н.» такие персонажи, как гид, туристы, милиционер, продавец в сувенирной лавке, официант кафе, будут обладать различными знаниями, мотивами, ограничениями, властью и т. д. Необходимо, чтобы способ описания роли не был жестким и однозначным, а оставлял игроку «пространство для маневра». Так, например, гиду можно дать следующую инструкцию: «Вы проводите экскурсию для иностранных туристов в первый раз». Инструкция для туристов может звучать следующим образом: «Вы владельцы небольших туристических фирм в соседнем государстве. Вы приехали в город Н. под видом туристов, чтобы побольше узнать о его туристических маршрутах и их привлекательности для своих клиентов с целью дальнейшего сотрудничества, и уже побывали в соседнем регионе с аналогичной целью» и т. д. Игрокам можно дать следующие вводные: «Ваш гид — дочь одного из заместителей мэра города Н.».
Кроме перечисления отличительных признаков, при описании роли необходимо указать следующие моменты:
• С кем должны встречаться персонажи?
• При каких обстоятельствах?
• Для чего? Какие решения они должны принять?
• За какое время?
Продолжением этапа инструктажа является распределение ролей, которое может осуществляться разными способами: наугад, по желанию участников, по принципу похожести исполнителей по своим индивидуальным характеристикам на игровых персонажей, по принципу противоположности. Распределение ролей зависит от
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
