НОВОСТИ
Седьмое требование ориентировано на установление четких временных границ в материале кейса. Для этого вся предоставляемая студентам информация по случаю либо отображает временную очередность рассматриваемых событий, либо позволяет им выстроить такую перспективу самостоятельно. В связи с этим полезно выделить не только последнюю дату описываемых событий, но и дату,
Глава 2. Инновационные методы активного обучения
69
к которой нужно принять решение. Такие временные рамки дают возможность обсуждать реально возможные варианты решения и более экономно расходовать время, отведенное для работы с кейсом. Кроме того, предлагаемые обучающимися решения тоже должны вписываться во временную последовательность действий. Такие временные ограничения еще больше приближают процесс обсуждения случая к реальной практике специалиста и формируют необходимые профессионалу навыки координации усилий при групповой работе над проблемой.
Восьмое требование отражает общее правило работы с кейсом, когда обсуждается то, что в нем есть. Поэтому материалы кейса должны содержать «в явной или замаскированной форме необходимое и достаточное количество информации для организации работы с ним». «Кейс, как и всякая модель реальной ситуации, всегда содержит в себе определенное количественное и качественное упрощение по сравнению с реальной ситуацией в жизни» [Гладких, 2004, с. 15]. Поэтому автору кейса необходимо предупреждать возможные вопросы и выстраивать его таким образом, чтобы избегать споров о фактах. Преподаватель при создании кейса может целенаправленно планировать либо поиск дополнительной информации в ходе работы студентов над кейсом, либо продуцирование ряда гипотез, либо еще какие-то процедуры, которые позволяют связать обсуждаемый материал со знаниями по другим темам или дисциплинам (межпредметные связи). Например, при обсуждении кейса по проблеме проведения изменений в организации студентам может понадобиться обращение к темам по управлению персоналом или корпоративному обучению. Такое планирование работы над кейсом повышает мотивацию студентов при изучении «сопредельных» дисциплин и формирует у них более целостное представление об изучаемых феноменах.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
