НОВОСТИ
74
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
оказались для меня и для них самих неожиданно высокой, а и их творческие находки позволили расширить представления о диагностических возможностях проективных методов в частности.
В психологической литературе по активным методам обучения описание того, что представляют собой групповые проекты как метод обучения, я нашла в книге М. Корсакова, А. Афонина и В. Капицы. Со ссылкой на нее ниже приводится описание этого весьма перспективного метода активного обучения. «Групповые проекты предполагают организацию обучающихся в малые группы для выполнения определенного задания (как правило, решение определенной проблемы) с его последующим оформлением и представлением результатов для анализа» [Корсаков и др., 2001, с. 68]. Отличительной особенностью группового проекта как метода активного обучения является четко определенный состав группы, сроки и формат представляемых результатов. В процессе работы над таким проектом обучающиеся вступают в тесное взаимодействие и создают общие, разделяемые всеми членами группы установки и навыки. Ключевой аспект работы над выполнением групповых проектов — «творческое генерирование идей». Групповой проект имеет два основных результата — «изученная тема и процесс ее раскрытия на практическом примере, а также «физический выход» — статья, презентация, аналитический отчет и т. д.» [Корсаков и др., 2001, с. 68].
Задачи преподавателя при такой форме обучения сводятся к следующим:
• четкая формулировка темы, целей, содержания и границ задания;
• установление формы представляемых в итоге результатов и критериев их оценки;
• направление и консультирование группы в процессе работы;
В книге М. Корсакова и его коллег приводится расширенное описание процесса организации и выполнения групповых проектов.
1) Ориентационная встреча с инструктором (преподавателем, руководителем практики и т. д.) с целью представления заданий, выяснения тем отдельных групп, особенностей отдельных членов групп, выдачи и разъяснения заданий. Студенты сами могут выбрать задание из представленных преподавателем в соответствии со своими интересами.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
