НОВОСТИ
Глава 2. Инновационные методы активного обучения
75
2) Самоорганизация группы — распределение ролей в зависимости от характера задания, опыта и предпочтений отдельных участников.
3) Установка схемы и частоты коммуникации между отдельными членами группы и группы с инструктором (периодичность очных встреч, список контактных телефонов, электронных адресов, порядок заочных контактов).
4) Формулировка целей работы над проектом — конкретизация задания путем обсуждения и согласований предложений каждого члена группы.
5) Координация процесса реализации поставленных задач — уточнение инструментов планирования и управления проектом, технических средств исполнения, этапов и подэтапов, промежуточных результатов, сроков, распределения обязанностей.
6) Сбор и анализ данных (или практическая реализация конкретных действий по проекту — проведение диагностики, пилотажного мероприятия, серии занятий и т. д.).
7) Обсуждение предварительных результатов с инструктором.
8) Подготовка к представлению результатов.
9) Представление итоговых результатов в оговоренной форме, обсуждение результатов и процесса их получения, оценка работы группы и ее отдельных участников.
ГЕШТАЛЬТ-ЭКСПЕРИМЕНТ
Основные характеристики гештальт-эксперимента
Гештальт-эксперимент основан на гештальтистских принципах, приемах и техниках работы. Он предоставляет большие возможности для целостного и осознанного усвоения студентами знаний по изучаемым дисциплинам во время практических занятий. Гештальт-эксперимент является методом обучения в гештальт-педагогической
76
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
парадигме. Один из основных принципов гештальт-педагогики формулируется Р. Фюром следующим образом: учение — это процесс установления контакта между студентом (учеником) и окружающей его средой. В качестве окружающей среды могут выступать как преподаватель, сокурсники, так и содержание учебного материала. Еще три принципа гештальт-подхода, используемых на таких занятиях, — это осознанность, ответственность и актуальность. Они развивают собственную активность студентов в плане выбора темы занятия, его формы, эмоциональной включенности в происходящее и т. д.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
