НОВОСТИ
86
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
Гештальт-эксперимент в форме рисования своего представления о феномене использовался при изучении студентами темы «Личностно-ориентированный подход К. Роджерса в психотерапии». В данном случае таковым феноменом являлись личностные качества кли-ент-центрированного терапевта. Во время групповой дискуссии о наиболее важных качествах психотерапевта у студентов возникло много интереса к такому качеству, как безоценочность. Они выбрали его для более детального изучения. Основной вопрос, который волновал их по поводу этого качества, был таков: «Возможно ли вообще безоценочное отношение к другому человеку в рамках психотерапевтической сессии?» Вопрос, который им задал преподаватель, звучал так: «Как влияют оценки, которые дает один человек другому, на его отношение к этому другому?» Из этих двух вопросов родился гештальт-эксперимент по исследованию двух типов отношения к одному и тому же человеку — оценочного и безоценочного. По способу проведения этот эксперимент также можно отнести к индивидуально-групповому.
Эксперимент проводился в несколько шагов. Сначала студентам было предложено выбрать какого-то хорошо знакомого им человека, вспомнить, как он выглядит, говорит, двигается и так далее, и те оценки, которые они дают вольно или невольно этому человеку. После этого студентам предлагалось на левой половине листа бумаги нарисовать свое отношение к этому человеку, включив в него и те оценки, о которых шла речь выше. Далее студентам предлагалось подумать об этом же человеке без оценок и соответственно нарисовать второе, безоценочное отношение на правой половине того же листа бумаги. Когда рисунки были выполнены, была организована выставка сначала рисунков с оценочным отношением к другому, а потом — с бе-зоценочным. Студенты обнаружили много сходства между собой в том, как именно они изображали оценочное отношение. Практически у всех оценки представляли собой те или иные помехи или барьеры, препятствующие общению с другим человеком.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
