НОВОСТИ
Кроме того, использование большого группового эксперимента как метода активного обучения предоставляет преподавателю широкие возможности в плане использования законов групповой динамики для повышения эффективности обучения в группе. Использование интерактивных форм обучения делает знание этих закономерностей особенно актуальными для преподавателя с точки зрения того, когда, в какой группе и в какой форме лучше предла-
94
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
гать тот или иной эксперимент. В этом отношении группы обучающихся могут довольно сильно отличаться друг от друга. В моем собственном опыте преподавания студенческие группы четвертого курса одного и того же факультета и одной и той же специальности различных выпусков довольно сильно отличались друг от друга. Одна группа прошла начальную стадию формирования и достигла стадии конфликтов и «борьбы за власть», а другая, несмотря на четвертый год совместного обучения, еще находилась на начальной стадии. Естественно, что групповые гештальт-эксперименты, предлагавшиеся каждой из этих групп, были организованы по-разному.
В первой группе можно было допускать эксперименты, предполагающие конфронтацию и противостояние между обучающимися. Во второй группе, находившейся на начальной стадии группового развития, подобные эксперименты могли бы сильно нарушить психологический климат и таким образом усложнить процесс обучения. Поэтому в ней сначала большая часть экспериментов организовывалась таким образом, чтобы укрепить доверие однокурсников друг к другу и к преподавателю и их чувство безопасности в ситуациях экспериментирования. И только после этого студентам предлагались более рискованные групповые эксперименты, в которых существовала возможность конфронтации и конфликта точек зрения различных подгрупп.
Влияние личностных барьеров студентов на эффективность обучения
В современных условиях обучение специалистов в сфере профессий «человек—человек» — будущих психологов, социальных работников, менеджеров, юристов и т. п. практическим навыкам взаимодействия с различными категориями клиентов чаще всего осуществляется в ходе проведения тренировочных ролевых игр, деловых игр и разного рода гештальт-экспериментов. Одним из элементов формирования таких навыков является выполнение студентами практических заданий и упражнений в соответствии с инструкцией, данной преподавателем.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
