НОВОСТИ
Глава 2. Инновационные методы активного обучения
99
Данный эффект довольно часто проявляется в ситуациях, когда студенты пробуют применить изучаемые навыки не в условиях имитации профессиональной деятельности, а в реальном взаимодействии с другими людьми. Например, во время выездного практического занятия в школе студентам была дана инструкция использовать технику активного слушания в форме отражения чувств в процессе.беседы с ребенком по его рисунку. Некоторые из студентов при обсуждении в группе опыта, полученного в таком взаимодействии, отметили, что данная техника была бесполезна и неудобна. Они говорили, что отражение чувств ничего не дало ни ребенку, ни им для его лучшего понимания. Когда преподаватель попросил их сфокусироваться на том, в чем конкретно было неудобство, то одна из студенток осознала очень важные для нее моменты. Выяснилось, что ей неудобно было отражать такое чувство ребенка, как обида. Студентка его всячески игнорировала, когда школьница
о нем заговаривала, а поскольку о других своих чувствах девочка не говорила, то и отражать оказалось нечего.
Тогда преподаватель спросил у студентки, как она относится к этому чувству и знакомо ли оно ей. Оказалось, что студентка сама довольно часто обижается на других (и часто обижалась в детстве) и предпочитает это чувство не показывать. Ей удалось связать свою неудовлетворенность и дискомфорт при использовании техники отражения чувств с отношением к собственным чувствам и своим детским опытом. Это позволило ей понять, как ее собственные реакции помешали ей соединить новый опыт с тем, который у нее имелся. Эмоциональный опыт ее детства заключался в том, что обиду надо прятать от других. Он входил в противоречие с инструкцией преподавателя — замечать и отражать, озвучивать это чувство. Пока это противоречие не осознавалось, студентка испытывала внутреннее сопротивление при использовании техники отражения чувств в своем общении с ребенком в школе. Данное сопротивление как раз и было проявлением эффекта несогласованности прошлого и настоящего опыта. Дискуссия по поводу случившегося позволила ей согласовать прошлый и новый опыт, осознав, как одно влияет на другое.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
