НОВОСТИ
Приспособление является третьей фазой интроекции [Польстер, 1999, с. 44]. Мы уже отмечали, что у многих студентов попытки со-
100
Часть первая. Теоретические аспекты активного обучения
гласования нового опыта с предыдущим сопровождаются протест-ными реакциями и отказом от использования изучаемой техники консультирования. «Процесс приспособления помогает рефлексу конфигурации» [там же с. 45]. Он обеспечивает студентам успешную конфигурацию в том случае, если они все-таки попробуют в точности следовать инструкции и узнают, что из этого получится. «Знание того, как придать вещам новый смысл, включено в процесс приспособления» [там же]. А чтобы этот новый смысл обнаружить, надо просто понимать, как ты относишься к тому, что происходит во время занятия и как это отношение влияет на твое желание опробовать новый навык (технику, метод и т. п.) самому. Когда студенты в таком опробовании открывают собственные смыслы того, что они делают, тогда процесс приспособления разворачивается сам собой. Открытие новых смыслов возможно, если у студентов в достаточной степени развиты навыки осознавания и самонаблюдения. Если они развиты плохо, тогда у студентов возникают трудности с приспособлением нового опыта к остальным граням своей личности. Мы предлагаем называть эту личностную трудность барьером недостаточной осознанности.
Как это происходит во время практического занятия? Сначала студенты отвергают тот опыт, который их не устраивает. Плохо осознавая свои чувства смущения, замешательства или раздражения, они говорят, например: «Не хочу чувствовать себя попугаем, просто повторяя за другим то, что он сказал». Затем они подгоняют под себя тот опыт, который их устраивает, только в несколько измененном виде. «Обычные средства изменения опыта: критика, избирательность, пересмотр, образование, предложение, управление — это средства, которые использует человек, чтобы сделать гармоничным мир идей, вещей и людей» [Польстер, 1999, с. 45]. Одно из средств, которое мы часто используем на практических занятиях, — это избирательность.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
