НОВОСТИ
112 Часть вторая. Использование методов активного обучения в тренингах
бое внимание проекциям, обучая родителей тому, как их распознавать и как их возвращать, то есть делать снова своими. Более подробно методы работы с проекциями будут описаны ниже.
Ответственность психологами и философами экзистенциального направления рассматривается в контексте взаимоотношений двух и более людей и связана с их способностью давать свободу действий партнеру по взаимодействию, с осознаванием человеком собственной индивидуальности и ее развитием, со свободой и выбором человеком самого себя и собственного существования (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, И. Ялом, В. Франкл и др.). Родители детей из группы риска несут ответственность за те выборы, которые они делают, и каждый выбор — это проявление их свободной воли и активности во взаимоотношениях с ребенком. Аналогичным образом, предоставляя возможность ребенку проявить собственную активность и сделать свои выборы в доступных ему границах, родители развивают у своих детей чувство ответственности за самого себя. Такие возможности возникают тогда, когда взрослые распределяют ответственность во взаимоотношениях, осознают и развивают уникальность личности ребенка, создают для него ситуации выбора и формируют у него способности делать выбор.
Ответственность тесно связана со следующим базовым принципом гештальт-подхода — здесь-и-сейчас, или принципом актуальности. Ф. Перлз говорит об этом так: «Подлинность, зрелость, ответственность за свои действия и за свою жизнь, способность отвечать за себя и жить в настоящем, творческое использование настоящего — это все синонимы. Только в настоящем вы контактируете с тем, что происходит. Если настоящее становится болезненным, большинство из нас готовы ускользнуть из настоящего и уклониться от болезненной ситуации» [Перлз, 1998, с. 56].
«Здесь-и-сейчас», или принцип актуальности. По мнению гешталь-тистов, человек может переживать живой и наполненный переживаниями опыт только в настоящем. Ф. Перлз считал, что если наши актуальные чувства отделены от повседневной личности, то попытка чувствовать актуальность будет вызывать тревожность. Тревожность может маскироваться под усталость, скуку, беспокойство, раздражение. Эти переживания прерывают полноту переживания родителями опыта непосредственного общения с ребенком. Сталкиваясь с дет-
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
