НОВОСТИ
Итак, зачем же ребенку необходим интеллект? Интеллект необходим ребенку для того, чтобы осуществлять оптимальный выбор и принимать правильные решения, что является врожденным устремлением ребенка. Чем больший объем знаний усвоен в детстве и чем лучше они уложены в систему, тем больше шансов принять правильное решение. А для того чтобы принимать правильные решения, надо знать, как устроен мир и какое место занимает в нем человек, т.е. иметь систему миросозерцания. Именно в этом направлении и настроен мозг ребенка. Его возрастной задачей является развитие интеллекта через усвоение системы миросозерцания.
Сформированное в раннем детстве мировоззрение дает возможность принимать правильные автоматизированные решения. Если эта задача не была решена своевременно, человек обречен скитаться в поисках смысла жизни, совершать множество ошибок, разочаровываться и периодически переживать крушение всех надежд. Ему сможет помочь только осознание своей ограниченности, которая связана с отсутствием полноценных систематизированных представлений о мире и которую придется преодолевать. Отметим, что шанс сделать это остается всегда, ведь мы никогда не утрачиваем способность учиться.
Но вернемся к нашей основной теме. Чтобы ребенок овладел знаниями о системе мира, необходимо учитывать его возрастные потребности в усвоении того или иного пласта информации. Нужно хорошо понимать, что ребенок не может усваивать любые знания в любом порядке, придуманном взрослыми. Для того чтобы знания улеглись в стройную систему, следует удовлетворять врожденные ожидания ребенка в получении тех или иных знаний. Другими словами, природой предусмотрено, чтобы ребенок в определенном возрасте усваивал определенную информацию о мире. Сейчас мы расскажем, какие же знания и в каком возрасте ребенок усваивает и как это связано с его возрастными особенностями.
Четвертый год жизни
Четвертый год - это начало возраста почемучек, но пока еще «почему» не получают своего смыслового развития, а носят уточняющий характер. Некоторой информацией о мире ребенок уже владеет, и теперь его задачей является получение имеющихся подробностей. В этом возрасте ребенок познает мир живых существ и бытовую сторону жизни. Он обращает внимание на какие-то детали, которые раньше его не интересовали. Например, «Звери, когда в сказку входят, они одеваются?» (отметил, что в книжках животные нарисованы в одежде), «Мама, ты что на голову надела?» (неоднократно видел платок и раньше, но не придавал значения).
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
