НОВОСТИ
Как себя вести, когда ребёнок выполняет задания
1. Будьте спокойны, говорите чётким, громким голосом.
2. Показывайте, что вам интересно работать с ребёнком — не нужно заниматься параллельно другими делами (читать газету, смотреть телевизор, говорить по телефону).
3. Не высказывайте ребёнку в категоричной форме замечания («Нет, ты опять делаешь не так*, «Сколько раз тебе повторять, как нужно рисовать*).
5
4. Хвалите ребёнка, если он выполняет задания правильно («Молодец, у тебя так здорово получается, я бы так быстро (правильно) сделать не смог*).
5. Не торопитесь выполнять задания, чтобы что-то успеть к какому-то сроку (например, до начала мультфильма). Продумывая занятие, планируйте время с запасом.
6. Во время проведения диагностических заданий старайтесь быть не проверяющим («Сейчас я выясню, что ты умеешь»), а партнёром («Давай вместе посмотрим, как у тебя получается это задание*).
7. Не подгоняйте ребёнка, если он работает очень медленно. Лучше введите игровой соревновательный момент: каждый раз отмечайте, сколько времени ребёнок выполняет задания одного занятия. Если последующее занятие заняло у вас меньше времени, чем предыдущее, — похвалите ребёнка.
Каждое занятие рассчитано на 30—35 минут. Если вы укладываетесь в это время, значит, темп вашей работы достаточный.
8. Если ребёнок всо время отвлекается, ведёт себя беспокойно — прервите занятие, спросите, что его тревожит (может, что-то болит и т. п.).
Для того чтобы ребёнок успокоился, можно предложить ему выполнить следующее упражнение: закрыть глаза и медленно сосчитать до 10 про себя.
9. Если ребёнок в начале занятия был активен, но через 10 минут стал зевать, подпёр голову рукой, проведите физкультминутку. Посоревнуйтесь:
— кто выше прыгнет:
— кто дольше простоит на одной йоге;
— кто с закрытыми глазами быстрее дотронется левой рукой до правого уха и др.
Проветрите помещение, где занимались, и продолжите работу.
10. Если ребёнок выполняет задание с ошибкой, не нужно тут же его поправлять, выхватывать карандаш и писать за него правильно, и тем более ругать, повысил голос. Пусть ребёнок завершит начатое. Затем поинтересуйтесь, всё ли правильно он сделал, нет ли у него сомнений. Повторите задание и предложите ребёнку самому проверить свою работу. Если ребёнок сам не нашёл свою ошибку, укажите, что он сделал не так.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
