НОВОСТИ
В некоторых публикациях активные методы называют интерактивными, то есть включающими взаимодействие между педагогом и учащимся. Такое взаимодействие носит двусторонний характер и основано на потребности одной стороны обучать, то есть передавать знания, и потребности другой стороны учиться, то есть эти знания усваивать, перерабатывать и применять. «Интерактивность понимается двояко: как собственная активность и как активное взаимодействие с другими людьми и получение от них обратной связи, информации о своих действиях» [Сидоренко, 2007, с. 12]. Формирование потребности и ее осознавание предшествуют собственно взаимодействию. Потребности сторон могут не совпадать. И тогда требуется совместный творческий поиск участниками процесса обучения новых способов и моделей взаимодействия, в которых потребности обоих могут быть удовлетворены. Популярность активных методов обучения связана с тем, что «интерактивность предполагает право на поиск
6
Введение
новых, заранее не предусмотренных возможностей» [там же, с. 13]. В них есть свобода для эксперимента, атмосфера игры и возможность творческого самовыражения и для того, кто учится, и для того, кто обучает.
В настоящее время в отечественной и зарубежной психологической науке накоплено довольно много материала о различных формах и методах активного обучения, делались некоторые попытки их анализа и классификации. Активных методов обучения становится все больше, их методология постепенно разрабатывается, однако потребности преподавателей вузов, школьных педагогов, студентов и учащихся в учебниках и учебно-методических пособиях по этим методам остаются неудовлетворенными по причине их немногочисленности и привязанности к преподаванию конкретных дисциплин. В предлагаемом вниманию читателя учебном пособии делается попытка обобщения публикаций, посвященных активным методам обучения, рассматриваются инновационные формы реализации этих методов и перспективы их дальнейшего развития.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
