НОВОСТИ
— помочь высказаться;
— помочь освободиться от возможных страхов;
— одобрить точность высказанных мыслей;
7) нужно быть готовым к длительному ведению беседы, не должно быть причин, по которым можно прерывать собеседника (волнение, импульсивность, несущественность высказываний, незначительность деталей, отсутствие полезной информации и т. д.), так как:
— собеседник всегда говорит о значимых для него вещах;
— при прерывании беседы утрачивается контакт и важная информация может оказаться недоступной;
8) если в ходе беседы ваш собеседник заметил какую-то неточность или алогичность в вашем высказывании, не ищите оправданий, а согласитесь с ним, похвалите за сделанное замечание и продолжайте беседу дальше.
8. Если беседа проводится как диагностическая, то школьникам легче отвечать на вопросы, касающиеся их режима дня.
Школьники всех возрастных групп активнее отвечают на вопросы:
• об интересах и увлечениях;
• о взаимоотношениях со взрослыми и со сверстниками;
• о потребностях и мотивах, которыми они руководствуются в жизни.
9. Должны быть альтернативные вопросы для контроля объективности ответов (ребенок может ответить «да», чтобы произвести впечатление).
10. При диагностической беседе следует знать, что:
• можно ее начинать с расспроса, постепенно заменяя его активным слушанием;
• при молчании собеседника нужно сделать акцент на расспросе;
• когда школьник говорит о том, что наболело, необходимо перейти к активному слушанию.
Каждый вопрос беседы должен преследовать определенную цель. Один из вариантов плана беседы представлен в следующей схеме (рис. 14).
Приложение 9. Особенности проведения беседы с ребенком
189
ЦЕЛЬ — ВЫЯВИТЬ ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ К ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План беседы Что выявляет вопрос беседы?
1. Хотел бы ты принять участие в постановке сказки «Теремок»? Общее положительное или отрицательное отношение к постановке сказки
2. Почему (по какой причине) ты хотел (не хотел) бы участвовать в постановке сказки? Осознаваемые мотивы, желание или нежелание участвовать в постановке сказки
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
