НОВОСТИ
1. Зрительный образ буквы Анализ элементов, включенных в букву, различение письменных и печатных букв Затылочные отделы Перцептивный
2. Зрительнопространственный образ буквы Различение букв, имеющих сходную конструкцию (н/п, р/ь) и общие пространственные детали (ш/щ, у/ц, б/д), положение буквы в зеркальном пространстве Теменно- височно- затылочная подобласть Пространственный
3. Исполнение написания А. Схема движения, соответствующая образу буквы. Б. Тонкие движения руки, плавность перехода от одного элемента к другому, от одной буквы к другой Теменная область, задне- лобная (премотор- ная) область Кинестетический, кинетический
4. Инициация написания Постановка целей; выбор программы сочетаний букв, слов; контроль за написанием с пониманием смысла; расстановка знаков препинания Лобные отделы Произвольной регуляции
5. Соотнесение звука и буквы через проговаривание Различение сходных по артикуляции звуков (д/н, б/м), а также дифференцирование звуков в сложных сочетаниях согласных («кораблекрушение», «подполковник») Теменная область Кинестетический
96
Готовим ребенка к школе
Таблица 6 (продолжение)
Составляющее звено Функциональное значение в процессе письма Зона мозга Нейропсихоло-гический фактор
6. Восприятие звуков речи Различение звуков, сходных по звучанию, но с различным или особым написанием: глухие и звонкие согласные; твердые и мягкие согласные, написание слов с мягким знаком Верхневисочная зона Фонематический
7. Слухоречевая память Удержание в кратковременной памяти материала, требующего перевода в письменную речь Широкая височная зона Модально- специфический
8. Стабильность написания Равномерность темпа письма, сохранение размеров букв по всей длине строки, от начала до конца страницы; соразмерность интервалов Глубинные структуры Нейродинамиче- ский
-135-
Ситуация. Витя (6 лет) в начале обучения в школе с трудом усваивал письмо. Его навыки письма очень медленно развивались. Мама, расспрашивая сына о школе, узнала, что он порой не слышит, что говорит учительница, часто не знает, что задано на дом.
ЖУРНАЛ ПРЕДСТАВЛЯЕТ:
Вы можете регулярно получать электронную версию нашего журнала
Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье.
Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего.
Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.
НОВОЕ:
ВНИК «ШКОЛА» и проблемы национального образования
ССЫЛКИ
